CARNAVAL, CARNAVAL...

 

Carnaval, Carnaval,..        DON CARNAL HA LLEGADO 

                                  Y UNA POESÍA NOS HA DEJADO

                                  LOS DÍAS DE CARNAVAL                  

                                  EN EL COLE VAMOS A DISFRUTAR.

                            

PANADERO P 3.

 

 Buenos días. Por fin viernes😃!!

Hoy , seguiremos con el PANADERO P.

ACTIVIDADES.

FICHA NÚMERO 3 DEL LIBRO.

En esta ficha se trata de que en cada uno de los polos tienen que rodear las p minúsculas y mayúsculas escritas correctamente y tachar las incorrectas.( cuidado que hay p cuyo trazo es correcto pero no están correctamente situadas en la línea)

Después repasarán el contorno de los polos. primero con lápiz y después con rotulador.

Por detrás tienen que rodear las letras p y colorear los dibujos que tengan dicha letra. 

Pueden también copiar la palabra en minúscula debajo de la que está escrita( con pauta) Si les resulta muy difícil que la copien en mayúscula.

ESCRIBIR LA P MINÚSCULA. Os dejo la siguiente ficha en la que tienen que escribir la p minúscula en los círculos de aquellos dibujos que la tengan, Para que les sea más fácil pueden nombrar los dibujos para que reconozcan el sonido p, Después que coloreen  Si no podéis imprimirla, pueden escribir en mayúscula el nombre de los dibujos que tienen p y escribir una p minúscula al lado.

Os dejo a continuación las fichas de deberes del fin de semana

1.TRAZO DEL PANADERO P

En esta ficha seguimos practicando el trazo de la p minúscula con el lápiz ( intentando no levantarlo del papel) y esta vez no hay que repasar a rotulador. Después coloreamos al panadero p.

2.COMPLETAR LAS SUMAS 

En la ficha que os dejo más abajo, tienen que completar las sumas con el número que falta. Una de las formas para hacerlo puede ser con dibujos. Por ejemplo en la suma 3+ =9 tienen que dibujar 9 círculos  y después tachar 3. Los dibujos que queden sin tachar es el número que falta en la suma.

Otra de las formas es con los dedos. Primero levantamos tantos dedos como nos indique el sumando que tenemos de la suma y después con el resto de los dedos que no tenemos levantados contamos desde el número siguiente al que nos han dado en la suma hasta el número que nos indique el resultado,. Por ejemplo en la suma que está resuelta tendrían que levantar un dedo y después contar con los otros dedos desde 2 hasta 5 y los que levanten ( exceptuando el que han levantado inicialmente) es el número que falta en la suma ( en este caso el 4).Por último colorearán los números de la suma cada una de un color.

Ponerles la recta numérica a la vista, por si les resulta complicado contar desde otro número que no sea el 0.

A continuación os dejo este vídeo donde se explica muy bien como completar una suma. Espero os resulte útil

CÓMO ENCONTRAR EL SUMANDO QUE FALTA

Ahora a ponerlo en práctica. Venga chic@s. Espero que lo hayáis entendido y no os resulte complicado.

Chic@s pasad un buen fin de semana Os lo merecéis!! EL LUNES NOS VEMOS 😊

CREANDO ARCO IRIS. LOS OSOS

 

 Os dejo  las  creaciones de arco iris que algun@s me habéis enviado. Quien se anime a hacer más arco iris que me lo mande y lo pongo también. ¡¡Espero que os guste chic@s!!

MANUALIDADES

            DIBUJOS

                                    

                    

                                     LIBRO

ORDENACIÓN DE CANTIDADES Y NÚMEROS. ANTERIOR Y POSTERIOR

 

 Buenos días. 

Comenzamos el jueves repasando el concepto anterior y posterior del que ya hemos hecho actividades durante el curso.

ACTIVIDADES.

FICHA PÁGINA 25 DEL LIBRO DE MATEMÁTICAS. ANTERIOR Y POSTERIOR. 

Tienen que escribir el número anterior y el posterior a los números dados. Si es necesario apoyaros en recta numérica del 0 al 9. Después que repasen los números con rotulador.

En la parte de detrás tienen que realizar la serie: a un lado arriba/ al otro lado arriba,  a un lado abajo/ al otro lado abajo. 

ANTERIOR Y POSTERIOR FAMILIA DEL 10.

A continuación os dejo una ficha sobre este concepto pero ahora vamos a probar a encontrar el anterior y posterior de números de la familia del 10. Podemos colorear después los niños. Os dejo en la parte de abajo de la ficha la recta de la familia del 10 por si es necesario apoyarse en ella. Si no podéis imprimirla podéis hacerla a mano. No hace falta que hagáis los dibujos de los niñ@s.

 Además os dejo dos vídeos 

El primero sobre anterior y posterior de la familia del 10

El segundo vídeo nos enseña  como formar la familia del 10. En clase lo trabajamos. Saben que los números de la familia del 10 empiezan por el 1 y que la segunda cifra son los números de la familia del 0 (0 al 9) en orden. Este vídeo nos muestra otra manera para aprender a construir esta familia que también les puede resultar útil, y se trata de los amigos del 1 ( lo  que es igual a la familia del 10) Podéis aplicarlo para el resto de las familias ( amigos del 2, del 3...)

ANTERIOR Y POSTERIOR

LOS NÚMEROS DEL 10 AL 19. LOS AMIGOS DEL 1

ATENCIÓN

Os dejo una ficha para trabajar la atención. Tienen que colorear en el cuadro de la derecha, solamente los objetos que estén en el cuadro de la izquierda. Os digo lo mismo, si no podéis imprimir la ficha, trabajarla oralmente, que os digan que objetos del cuadro de la derecha están en el de la izquierda y que los dibujen y coloreen.

Por último, os dejo un vídeo para jugar con un test de memoria visual, en el que tenéis  que estar muy atentos y concentrados para superar el reto. Espero os resulte divertido.

ÁNIMO CHIC@S!! NOS VEMOS PRONTO!!

     FELIZ JUEVES A TOD@S!!

PANADERO P. 2

 

 Buenos días. Hoy, miércoles, continuamos con el PANADERO P.

 ACTIVIDADES.

FICHA NÚMERO 2.

Tienen que unir al panadero p con los dibujos que llevan p en su nombre. Para ello, nombrarán los dibujos para averiguar cuales tienen el sonido p y cuales no. Después colorearán dichos dibujos y tacharán aquellos que no tengan ese sonido y letra.

Después repasarán el cuerpo del panadero p siguiendo las flecha, primero con lápiz y después con rotulador.

Para ampliar la ficha, pueden escribir debajo de los dibujos que han coloreado, su nombre y repasar solo la letra p en cada nombre.

En la parte de atrás, repasarán el trazo de las P mayúsculas siguiendo la dirección de las flechas y repasarán la P hueca de la percha y la colorearán.

Por último, repasarán cada fila de P con un color de rotulador.

CUENTO

Hoy toca otro cuento que me encanta. Espero que os guste tambíén a vosotr@s. 

MAMÁ ¿ DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

Este cuento nos ofrece una excelente manera de conversar con los niño@s sobre los sentimientos, aprender a etiquetarlos e identificar en qué momento los experimentan, por ejemplo podemos decirles: " A veces estoy muy enfadad@ porque algo no me salió bien, en ese momento me gusta que me den besos azules que me dan tranquilidad, ¿A ti de qué color te gusta que sean los besos cuándo estás enfadad@?"

Una vez hayamos hablado de este tema con los niñ@s, os dejo 2 actividades que pueden hacer:

1. ¿ DE QUÉ COLOR SON NUESTROS BESOS?

En esta ficha tienen que elegir un color para cada beso y escribir que significa Si no podéis imprimir la ficha, tienen la opción de estampar sus besos de diferentes colores en una hoja y poner con una palabra qué significa cada beso.

2. CREANDO ARCO IRIS

Podemos crear un arco iris:

                                    - La mitad de un plato de cartón lo rellenan de algodón. Después pegan tiras de papel de colores.

                                   - Otra opción para hacer el arco iris es pintar en el medio plato de cartón con los dedos o  con un pincel haciendo la forma del arco iris.

                                       - Podéis hacer vuestro propio arco iris como más os guste dando rienda a vuestra imaginación y creatividad.

¡ ÁNIMO CHIC@S! SEGURO QUE LO VAIS A HACER GENIAL

PASAD UN BUEN DÍA!!

MEDALLAS DE LA PAZ LOS OSOS

 

 Os dejo fotos de las MEDALLAS DE LA PAZ que me habéis enviado algunos de vosotr@s y que han quedado SUPER CHULAS.😀 Todavía estáis a tiempo de mandarme las medallas el resto y las pondré en cuanto las tenga. 

       LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA HASTA 10

 Buenos días a tod@s. Espero que sigáis tod@s bien.

 Hoy vamos a trabajar la representación gráfica y simbólica hasta 10 ( la cual la estamos trabajando durante todo el curso). Para ello hoy realizaremos dos fichas del libro de matemáticas que tratan sobre ello.

ACTIVIDADES

En primer lugar os dejo este vídeo para que la siguiente ficha nos resulte más fácil. Nos explica que significa ascendente y descendente y como ordenamos la familia del 0 de estas dos formas.

ORDENAMOS DE FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

FICHA PÁGINA 23. LIBRO DE MATEMÁTICAS TORRES DE 10 NÚMEROS.

Tienen que escribir en cada torre (ascendentes y descendentes) los números que faltan y pegar un gomet amarillo en cada número 10. Después que los repasen con rotulador ( cada torre de un color).

FICHA PÁGINA 24. LIBRO DE MATEMÁTICAS ¿ QUÉ BOLOS NO HAN CAÍDO?

Primero tienen que decir que número tienen los bolos que se han caído.

Después tienen que averiguar que número tiene cada bolo que no se ha caído y escribirlos en cada uno de los cuadros de cada dibujo y que los repasen después con rotulador.

 Ahora vamos a trabajar la ATENCIÓN. Para ello os dejo la siguiente ficha "OSITO CUMPLEAÑOS" . Al oso de la derecha le faltan elementos que tiene el de la izquierda. Tienen que completarlo, dibujando dichos elementos para que los dos sean iguales. Después que coloreen el de la derecha. Si no podéis imprimir la ficha, pueden hacerla oralmente ( que os digan que elementos faltan y  dibujen  el al osito completo ( fijándose en el dibujo)y lo coloreen.

ÁNIMO CHIC@S LO VAIS A HACER MUY BIEN!!

FELIZ MARTES A TOD@S!

 PANADERO P

Buenos días a tod@s. Espero que estéis todos bien y hayáis pasado un buen fin de semana.

Comenzamos un nuevo mes, FEBRERO. El número 2. Os dejo un calendario de este mes. Como veis falta completarlo con los nombres de los días de la semana y después día a día ir escribiendo el número  que corresponda, como hacemos en el cole. Podéis elaborar si lo preferís de la forma que queráis el vuestro propio

 Empezamos la semana con un nuevo personaje del PAÍS DE LAS LETRAS " EL PANADERO P" 

En primer lugar, y para conocerle os dejo el cuento y la canción.

EL PELUQUERO QUE LUEGO FUE PANADERO

EL PANADERO P

 A continuación os dejo un vídeo sobre el trazo de la p minúscula para practicar con los niñ@s.

TRAZO DE LA P MINÚSCULA

Una vez vistos los vídeos, les preguntaremos cosas sobre el cuento. Después haremos con ell@s el sonido de la letra y tendrán que decir palabras que empiecen por p ( podemos comenzar nosotros diciendo algunas palabras y exagerando el sonido p)

  ACTIVIDADES

FICHA NÚMERO 1 DEL LIBRO.

Tienen que nombrar los elementos de la lámina y decidir cual colocará el panadero en su bandeja y colorearlo. Encima del dibujo que han coloreado tienen que escribir el nombre y repasarlo con rotulador.

Repasarán a continuación el cuerpo del panadero, primero con lápiz y después con rotulador y escribirán arriba " PANADERO P"  y lo repasarán con rotulador.

En la parte de atrás de la ficha tienen que repasar el trazo de la p minúscula siguiendo la dirección de las flechas y sin levantar el lápiz del papel. Después repasaremos con rotulador, cada fila de un color.

Por último, pondremos el nombre y apellidos. Si lo hacen en minúscula ponerle pauta. En la parte de abajo, pondrán la fecha larga.

Para practicar un poco más el trazo de la p minúscula, os dejo otra ficha en la que tienen que realizar la letra p minúscula en la pauta pero ahora sin puntitos. Que vayan muy despacio y ayudadles, si les resulta complicado al principio. Recordaros que como con las vocales, se tiene que chocar con la parte de arriba de la pauta y  el rabito final tiene que salirse de la pauta en la parte inferior e intentar que no levanten el lápiz del papel al realizar el trazo. No hace falta que las repasen a rotulador.

Después dibujarán algo que empiece por dicha letra, lo repasarán con rotulador y colorearán. En la línea tienen que escribir el nombre del dibujo.

Si terminan pronto las dos fichas, pueden dibujar al panadero p. Podemos fijarnos en el dibujo de la ficha número 1. Lo repasamos y coloreamos. Para dibujar el cuerpo (p minúscula) podemos ponerles un punto donde tienen que comenzar a trazar y les vamos guiando si es necesario.

Os dejo la hoja de la cartilla de lectura del PANADERO P. En clase no la hemos leído aún, pero sí hemos comenzado a leer sus sílabas en minúscula e incluso palabras de estas sílabas. En las inversas (up,ap,...) decirles que primero es el sonido de la vocal y después el de la p y les ayudáis exagerando también.) Si al leer con ellos tenéis alguna duda que preguntarme o alguna observación que hacerme, me lo comentáis en mi correo.

VENGA CHIC@S UN DÍA MENOS PARA VERNOS. ESPERO OS GUSTE LA HISTORIA DEL PANADERO Y SU CANCIÓN Y OS RESULTEN FÁCILES LAS ACTIVIDADES

FELIZ LUNES!!